《论语》中有一则故事，严师孔子的出高弟子子路问他：“何谓严？”孔子回答说：“如令尹吉甫之于赋，所求甚审。徒出”子路又问：“何谓师？”孔子回答说：“教诲也。自本”子路最后问：“何谓出？”孔子回答说：“示之以动也。严师”
这则故事告诉我们，出高要成为一位高徒，徒出需要遇到一位严师。自本严师不仅要求严格，严师而且要有恰当的出高教诲方法，引导学生向正确的徒出方向发展。而高徒，自本则需要以实际行动来证明自己的严师成长和进步。
严师出高徒这个观念，出高不仅在《论语》中得到体现，徒出在其他文化和宗教中也有类似的教义。例如，佛教中有“依师出世，依佛成道”的说法，强调了师徒关系对修行的重要性。
在现实生活中，我们也可以看到严师出高徒的例子。比如，著名的音乐家贝多芬有一位名师海顿，他的严格要求和指导，帮助贝多芬成为了音乐史上的巨匠。同样，科学界也有许多严师出高徒的故事，比如爱因斯坦的老师麦克斯·普朗克，他的指导和鼓励，帮助爱因斯坦成为了物理学家中的传奇人物。
总之，严师出高徒的观念在各个领域中都是有价值的。只有遇到了恰当的严师，才能够在学习和实践中不断进步，成为真正的高徒。