高中三年的高中班主任综合评语是对学生在三年中的表现进行总结和评价的重要文件，它不仅是年班对学生学习成绩的评价，更是主任综合对学生综合素质的评价。那么，评语如何写好高中三年班主任综合评语呢？

首先，高中要对学生的年班学习成绩进行评价。这包括学生的主任综合学科成绩、学习态度、评语学业进展等情况。高中要对学生的年班学习成绩进行全面、客观的主任综合分析，评价学生的评语优点和不足之处，帮助学生发现自身存在的高中问题和不足，从而促进学生的年班进步。

其次，主任综合要对学生的综合素质进行评价。这包括学生的品德、思想、行为、语言、人际关系等方面。要对学生的综合素质进行全面、客观的分析，评价学生的优点和不足之处，帮助学生发现自身存在的问题和不足，从而促进学生的全面发展。

另外，要对学生的特长进行评价。每个学生都有自己的特长和优势，班主任应该根据学生的特长和优势，对其进行适当的评价和鼓励，帮助学生发掘自己的潜力，从而更好地发挥自己的特长和优势。

最后，班主任综合评语的语言要简明扼要，表达清晰明了。要避免使用太过模糊、抽象的语言，而应该采用具体、生动的语言，让学生和家长能够清晰地了解学生的表现和存在的问题，从而更好地进行改进。

总之，班主任综合评语是对学生三年来表现的总结和评价，它既是对学生学习成绩的评价，也是对学生综合素质的评价。班主任应该全面、客观地评价学生的表现，帮助学生发现自身存在的问题和不足，促进学生的全面发展。