幼儿园数学教学应该注重启发式教学，幼儿园数以游戏为主要教学手段，学教通过生动有趣的幼儿园数教学活动激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学教数学思维能力和解决问题的能力。

首先，幼儿园数针对幼儿的学教认知特点，数学教学应以具体事物为基础，幼儿园数注重幼儿的学教感性认识。比如，幼儿园数幼儿园数学教学可以通过色彩、学教形状、幼儿园数大小等方面的学教比较，引导幼儿认识数学概念，幼儿园数如比较大小、学教颜色分类等等。幼儿园数同时，教师可以通过实物教学，比如用实际物品来进行加减法的概念教学，让幼儿通过操作实物，逐渐理解数学概念。

其次，幼儿园数学教学应该注重游戏化教学，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学，同时提高幼儿的动手能力和思维能力。比如，可以通过数学游戏来教授幼儿简单的数学概念，如数数游戏、数字拼图等等。

最后，幼儿园数学教学应该注重实践，让幼儿通过实际操作来提高数学能力。教师可以通过实际生活中的例子来教授数学知识，如购物、做饭等等，让幼儿在实践中学习数学知识，更好地掌握数学概念。

综上所述，幼儿园数学教学应该注重启发式教学、游戏化教学和实践教学相结合，让幼儿在愉快的学习氛围中学习数学，培养幼儿的数学素养和解决问题的能力。